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“盐在水中溶解快慢与什么因素有关？”课堂一开始，围绕这个问题，教师引导学生们开始了兴致勃勃地探究。这是大东区“未来骨干教师”教学成果展示活动中的生动一幕。日前，大东区“多方联动做好科学教育‘加法’——基于核心素养的‘真·科学’教学实践研讨”暨“未来骨干教师”教学成果展示活动在辽三小学教育集团举行。

此次活动由大东区教育局、大东区教师进修学校统筹，沈阳市蒙琳名优校长工作坊协同沈阳市国红梅小学科学名师工作室举办，是大东区积极实施“选育锻造”教师培养工程，践行“行政主导，四方联动”主题式研修模式，为大东区基础教育教学储备可持续发展的“生力军”，而为每一位大东区未来骨干教师及新入职教师高质量完成培训内容“五个一”合力搭建的平台。

活动中，大东区辽三小学教育集团科学课教师、沈阳市国红梅小学科学名师工作室成员、大东区未来骨干教师培训班学员王静进行了三年级《把盐放到水里》课例展示。王静以“盐在水中溶解快慢与什么因素有关”这个问题，引导学生展开探究活动。她从怎样作出假设、怎样去控制变量、怎样设计实验步骤，到怎样按照设计方案去进行实验操作等一系列实践活动，让学生的思维深度卷入，深刻认识到探究活动要“行有所依”，领会到探究结果的得出、结论的建立要有足够的证据支撑，在探究实践中理解科学的本质。本课例得到了辽宁教育学院科学教研员刘天成的充分肯定。“本课很有内涵，层层深入引发学生思考，对学生的引导非常到位，使学生掌握了什么是控制变量以及基本的操作方法。”刘天成评价。

在现场，刘天成又以《核心素养导向下小学科学课堂教学》为题作了专题讲座。他从科学的本质到课程性质，从课程理念到新课标修订思路，多方位引领大家认识新课标的体例与框架结构；在怎样用核心素养统领教学目标、建构指向核心概念的教学内容、思维型探究的过程与方法、用学业质量标准指导教学评价等方面给予了一系列建议和指导，为教师们怎样在课堂教学中做好科学教育“加法”指明了方向，给出了方法。

沈阳晚报、沈报全媒体记者 吴佳

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